I første rekke er overskriften på Norges offentlige utredninger (NOU) 2003:16. Undertittel: "Forsterket kvalitet i grunnopplæring for alle".
Den kalles Kvalitetsreformen - laget av det såkalte Kvalitetsutvalget. Terje Valen er lektor i grunnskolen i Bergen, tillitsvalgt i Undervisningforbundet og medlem av AKPs sentralstyre.
- Terje Valen, du har studert utredningen fra Kvalitetsutvalget, og de forslagene som utvalget har kommet med for å omdanne grunnutdanningen i Norge. Hva er de viktigste konklusjonene dine?
- Kvalitetsutvalget signaliserer overgang til en mer markert konkurranse- og kontrollskole, og til en mer markert diskriminerings- og forskjellsskole. Mer kunnskap for de få og mindre for de mange. Det legger til rette for skolen som ren bedrift, der pedagogikken skal ha industrielle og kommersielle mål. Det blir mer intens sparing og større press for overgang til privatiserte skoler. Mer såkalt "livslang læring" på folks eget initiativ og for deres egen kostnad.
- Kan du si mer om dette?
- Jeg kan bare gi noen smakebiter av det her. De som hersker i Norge, har lenge jobbet med å gjøre den offentlige skolen så billig som mulig. Frem til 1980-tallet ble dette hindret, fordi den typen industrialisering vi da hadde i hovedsak krevde stadig mer kunnskap i hele arbeidsstokken. På 80-tallet begynte myndighetene å bli klar over at det ikke lenger var tilfelle. Da forsvant det grunnleggende argumentet for å holde investeringene i utdanning på et høyt nivå.
- Hva er det nye i Kvalitetsutvalgets utredning?
- Det drar denne utviklingen mye lenger. Det oppløser flere hindre mot sparing (klassene med sine regler for tildeling av penger), og det legger til rette for konkurranse mellom skolene. Dette åpner for en mer omfattende privatisering av utdanning.
- Slår dette inn i pedagogikken også?
- I skolen skal det ikke finnes elever lenger. Det skal finnes enheter og humankapital, eller potensiell humankapital. Denne humankapitalen skal gis kompetanser som gjør at den kan fungere best mulig innen den nyliberale økonomien med dens kontroll- og konkurransesystemer. Mennesket som skal fremelskes er det manipulerbare mennesker som ikke stiller seg kritisk til de nye reformene, men som entusiastisk kaster seg ut i arbeidet med å sette dem ut i livet.
- Hva er det viktigst budskapet ditt?
- Kvalitetsutvalget legger opp til å ødelegge de trekkene ved den offentlige skolen som gjør det mulig å overføre mye grunnleggende kunnskap mellom generasjonene på systematisk vis. Dette vil igjen føre til at det oppstår flere og flere rent private skoler, også etter hvert rene skolebedrifter med profitt som hovedmål. Og den siste konklusjonen er at dette vil undergrave menneskehetens evne til å utvikle seg videre fordi denne evnen er avhengig av en stor og systematisk overføring av kunnskaper mellom generasjonene, og ikke bare kunnskap som tjener kapitalens profitthunger.
- Hva må gjøres?
- Det må reises en stor kamp mot dette fra elever og studenter, lærere, foresatte og den breie demokratiske offentligheten. Det må reises konkrete krav for gode systemer for ressurstildeling fra staten til skoler og universiteter. Vi må ha stans i utviklingen av individuelle lønner basert på trynetillegg til lærerne og vi må ha slutt på forverring av lærernes arbeidssituasjon. Første fase er å sette seg godt inn i realitetene i saken.
Se en grundig analyse av "Kvalitetsreformen" på Terje Valens hjemmeside og i artikkel i Røde Fane.